シュタイナー教育法とは?ポイントは自立的な意味での「自由」。

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シュタイナー教育法とは、オーストリア生まれのルドルフ・シュタイナーが人智学に基づいて確立した教育法です。
日本ではシュタイナー教育法、ドイツではウォルドルフ教育学と呼ばれています。

 

 

シュタイナー教育法は1920年代の自由主義教育の流れを受けて確立され、自由な教育を目指していると言われています。

 

自由な教育の「自由」は、放任という意味での「自由」ではなく、子供達が自分で考え、自分で判断し、自分で行動する、という自立的な意味での「自由」を指しています。
自由な教育は、子供達が自分をよく知り、自分はどんな人間なのか気付くことができるため、アイデンティティを確立するきっかけを促進する教育とも言えます。

 

シュタイナー教育では人間の成長を7年ごとに分けて捉えています。
0~7歳は意思、7~14歳は感情、14~21歳は思考が成長すると言われています。
それぞれの年齢に合わせて、教育方法を変えることを提唱しています。

 

また、リズムや図形などのイメージを用いることで、芸術的に教育を実施するべきと定義しました。
物事を教える上で理屈より芸術的に教えることで、理解に結びつきやすいと提唱しました。

 

具体的な一例として、数字の3を教える上で、3拍子のリズムに合わせて数えたり、3本の線から成り立つ三角形の絵を描いて教えます。
それによって、子供は3という数字が理解しやすくなると言われています。

 

日本でもシュタイナー教育は理屈で教えるよりも子供がストレスなく学べるのではという考えの親も多く、導入されています。

 

シュタイナー教育を一から学ぼうとすると哲学的で少し難しいという人も多いと言われています。
そのため、シュタイナー教育に興味のある方は、シュタイナー教育関連の子供のおもちゃからはじめてみても良いかもしれません。

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